به گزارش اصفهان زیبا؛ یک عضو شورای کتاب کودک گفت: خانوادهها خواندن کتاب برای کودکان خود را دوست دارند؛
اما این کار نیازمند اصول و فنونی است که باید آموزش دید و بر اساس آن عمل کرد.
خواندن کتاب را باید از جلد آن آغاز کرد
سونا فتحعلیزاده اظهار کرد: کتاب خواندن را باید از جلد آن شروع کرد
تا کودک اطلاعات مقدماتی مثل نویسنده، مترجم و تصویرگر آن را شناخته و با تصویرخوانی جلد کتاب به یک برداشت کلی از محتوای کتاب برسد.
سوالهای کوتاهپاسخ حواس کودک را جلب میکند
او افزود: پرسیدن سؤالهای کوتاهپاسخ هنگام خواندن داستان
باعث میشود که حواس کودک به داستان جلب شود و با شخصیتهای آن همذات پنداری کند؛
ضمن اینکه لحن خواندن داستان با رعایت آیین نگارش در صدا و نگاه، یک عامل مؤثر برای تمرکز بچهها و جلب آنها به شنیدن داستان است.
نوشتن؛ راهکاری برای تعمیق یادگیری کودکان
این فعال حوزه کتاب کودک ادامه داد:
نوشتن یک راهکار برای تعمیق یادگیری بچههاست و خواندن را برای آنها لذتبخش میکند؛
بنابراین آنها را به نوشتن یا بازنویسی داستان تشویق کنیم.
حس غیرقابل کنترل؛ رفتار کنترلشدنی
فتحعلیزاده تأکید کرد: همه افراد در زندگی روزانه خود حسهایی را تجربه میکنند که این حسها در رفتار آنها بروز و ظهور پیدا میکند
و باید به کودکان یاد بدهیم که حسها را نمیشود کنترل کرد؛
اما رفتارها قابل کنترل است پیش از آنکه باعث خسارت بر خود و دیگران شود.
او با اشاره به کتاب «اگرهای ناقلا» گفت: شخصیت اصلی داستان، همواره درگیر «اگرها» است.
نگرانیهای کوچک و بزرگ، غیرممکن، گاه احمقانه و ترسناک که آرامش را از او سلب کرده و او را غرق در اضطراب میکند؛
اما داستان کتاب به زیبایی نشان میدهد که چگونه با این نگرانیها باید مواجه شد.
اگرهای ذهنی، کودک را مضطرب میکند
این فعال حوزه کتاب کودک افزود:
ذهن جستجوگر کودک همیشه با «اگرهای» مختلف روبهرو است که انباشت آنها میتواند باعث نگرانی و اضطراب کودک شود؛
بنابراین باید به بچهها یاد داد که «اگرهای» خود را مدیریت کرده و افکار پر از اضطراب خود را به افکار امیدوارانه تبدیل کنند و حال خوب داشته باشند.
فتحعلیزاده اضافه کرد: کودک با کمک دیگران و با تمرینهای مداوم، یاد میگیرد که چگونه بر «اگرهای» خود غلبه کرده و بهجای نگرانی، به خود اعتماد کند.
افکار منفی را با افکار مثبت جایگزین کرده و به آرامش برسد.
بزرگترها شرایط کودک را درک کنند
عضو شورای کتاب کودک گفت: پژوهشها نشان میدهد که کودکان در شرایط تازه، با «اگرهای» بیشتری روبهرو میشود که کیفیت کار آنها را تحت تأثیر قرار میدهد؛
بنابراین بزرگترها برای کمک به آنها باید شرایط او را درک کنند تا بچهها یاد بگیرند در شرایط اضطراب از دیگران کمک بگیرند.
یادگیری نیازمند آزموش و تکرار است
او افزود: بچهها باید یاد بگیرند که نگرانیهای خوب و بد را از یکدیگر جدا کنند که این کار نیازمند آموزش، تمرین و تکرار است.
بزرگترها باید به بچهها آموزش بدهند که «اگرهای» خوب را شناخته و تقویت کرده تا اعتماد به نفس و عزت نفس در آنها رشد پیدا کند./ایسنا
