به گزارش اصفهان زیبا؛ نهاد آموزشوپرورش همواره با مجموعهای از مشکلات ساختاری و اجرایی مواجه بوده که پیامد آن را میتوان در کاهش کیفیت آموزش و افزایش فاصله میان اهداف نظام تعلیم و تربیت و واقعیت مدارس مشاهده کرد.
کمبود و ساماندهی نامناسب نیروی انسانی، مشکلات معیشتی و حقوقی معلمان، تعیینتکلیف نشدن بخشی از نیروهای آموزشی و ضعف در تأمین امکانات و زیرساختهای آموزشی، از جمله مسائلی است که مستقیماً بر کیفیت آموزش اثر میگذارد. در کنار این موارد، نحوه تخصیص و هزینهکرد منابع و میزان تبدیل آن به نتیجه ملموس نیز از اهمیت اساسی برخوردار است.
در این میان، شرایط جنگی حاکم بر کشور، بهویژه جنگ تحمیلی سوم، بهدلیل ملاحظات امنیتی، آموزش را به فضای مجازی و آنلاین کشانده است. هرچند فناوریهای نوین، بستر آموزش را درنوردیده و امکان تعاملات ارتباطی مجازی را تقریباً در بیشتر نقاط جهان فراهم ساختهاند، با این حال، حضور فیزیکی در کلاس، بهویژه در مقاطع ابتدایی، ضرورتی انکارناپذیر دارد.
با وجود این، بهدلیل شرایط خاص حاکم بر کشور، برگزاری کلاسها در بستر مجازی اجتنابناپذیر بوده است.
حال با نزدیک شدن به شروع سال تحصیلی، تأکید اصلی بربرگزاری حضوری کلاسها تا حد امکان وجود دارد؛ اما در صورت تشدید دوباره و احتمالی شرایط جنگی، آموزش آنلاین ادامه خواهد یافت. درهمین راستا، پیگیریهای کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس شورای اسلامی، تقویت سامانه شاد را در دستور کار قرار داده است که تا حدودی به ارتقای کیفیت آموزش مجازی کمک خواهد کرد.
از سوی دیگر، بهبود وضعیت معیشتی فرهنگیان، ساماندهی نیروهای انسانی و از همه مهمتر، هوشمندسازی کلاسهای درسی، از جمله اولویتهای کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس است که همواره بر اجرای آن توسط وزارت آموزش و پرورش نظارت داشته است.
سیاستهایی که تحقق آنها، اگرچه با چالشهایی همراه است، اما در صورت عزم جدی وزارتخانه، نهتنها بسیاری از مسائل موجود را مرتفع میسازد، بلکه میتواند نقطه عطفی برای ارتقای کیفی نظام آموزشی کشور باشد.
حضوری شدن مدارس و تقویت شاد در اولویت قرار دارد
رمضان رحیمی دشتلویی، نماینده مردم فلاورجان و دبیر اول کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس شورای اسلامی، در گفتوگو با «اصفهان زیبا» به اقداماتی که برای ارتقای کیفیت آموزشی دانشآموزان انجام شده میپردازد و میگوید: «ما در کمیسیون آموزش و همچنین در جلسهای با روسای آموزش و پرورش سراسر کشور، به همراه رئیس کمیسیون و تعدادی از نمایندگان، پیشنهادی را به وزیر آموزش و پرورش ارائه دادیم. بر اساس این پیشنهاد، مقرر شد کلاسهای جبرانی و رفعاشکال برای دانشآموزان، هم در شهریور ماه و هم در طول سال تحصیلی و در زمانهای فاقد کلاس (دوران فوقبرنامه)، برگزار شود. این طرح را به وزارت آموزش و پرورش ارائه دادهایم و پیگیر آن هستیم. تأکید ما بر برگزاری کلاسهای حضوری تا حد امکان، در شهریور ماه است تا دانشآموزان پیش از مهر، اشکالات درسی خود را برطرف کنند.»
او در پاسخ به این پرسش که در صورت تشدید احتمالی شرایط جنگی و تأثیر آن بر روند آموزش، چه اقداماتی قرار است اتخاذ شود، عنوان میکند: «سیاست اصلی برای مهر ماه، حضور کامل دانشآموزان در مدارس است؛ اما اگر بهدلیل شرایط نامساعد، شورای عالی امنیت ملی مجبور به اعمال محدودیتهایی شود، آموزش بهصورت غیرحضوری دنبال خواهد شد و برای شرایط غیرحضوری نیز اقداماتی انجام شده است. بهطوری که وزارت آموزش و پرورش، بنا بر گزارش وزیر محترم، صد سرور جدید تهیه کرده و در پی تقویت سامانه شاد هستند.»
رحیمی میافزاید: «برنامهریزی جدید بهگونهای است که دانشآموزان با حداکثر زمان ممکن در این فضا آموزش ببینند و دیگر مانند سال گذشته، زمانبندی بهصورت محدود و بخشبندیشده (مثلاً دو ساعت برای یک پایه و دو ساعت برای پایه دیگر) نباشد؛ بلکه جدول زمانی تغییر خواهد کرد و در صورت بروز شرایط نامساعد که امکان حضور فیزیکی میسر نشود، آموزش غیرحضوری با کیفیت بالاتری ارائه میشود، هرچند که سیاست فعلی بر حضوری بودن آموزش است.»
هوشمندسازی مدارس، ارتقای معیشت معلمان و تغییر در محتوای برخی کتب
نماینده مردم فلاورجان در ادامه به اقدامات دیگری که از سوی مجلس برای سایر مسائل مرتبط با آموزشو پروش انجام شده میپردازد و تصریح میکند: «نظارت مستمر خود را بر این روند ادامه میدهیم تا سیاستهای تعیینشده برای وزارت آموزش و پرورش، نهتنها محقق شود، بلکه حتی فراتر از اهداف پیشبینیشده، پیشرفت حاصل گردد. در این راستا، پیشنهاداتی به وزیر آموزش و پرورش ارائه کردهایم که از جمله آنها میتوان به مواردی شامل ارتقای وضعیت حقوقی و معیشتی فرهنگیان، ارتقای کیفیت آموزشی در مدارس، بهبود زیرساختهای سامانه شاد و توانمندسازی نیروی انسانی آموزش و پرورش اشاره کرد. همچنین بر اجرای این پیشنهادات نظارت داشته و پیگیر تحقق آنها هستیم و اطمینان داریم که این سیاستها دنبال میشوند تا برای اول مهر، هم معلمانی توانمند داشته باشیم، هم زیرساختهای فضای مجازی قویتر از سال گذشته باشد و هم وضعیت معیشتی فرهنگیان ارتقا یابد.»
او همچنین، با اشاره به تلاشهایی که در خصوص بهبود معیشت فرهنگیان و هوشمندسازی مدارس صورتگرفته خاطرنشان میکند: «در خصوص بهبود معیشت فرهنگیان، پیشنهاداتی دادهایم از جمله اینکه اگر امکان پرداخت فوقالعاده شغل فراهم نشد، دستکم رفاهیات آنان افزایش یابد تا با انگیزه بیشتری در واحدهای آموزشی حاضر شوند و از طرفی، سیاست فعلی بر افزایش تعداد کلاسهای هوشمند در مدارس متمرکز است. درحال حاضر، حداقل هر مدرسهای یک کلاس هوشمند دارد، اما هدف ما ارتقای این وضعیت براساس برنامه هفتم توسعه است؛ بهگونهای که حداقل پنجاه درصد کلاسهای سراسر کشور هوشمندسازی شوند. هوشمندسازی به این معناست که هر کلاس حداقل به یک سیستم رایانهای، دیتاشو یا تلویزیون مجهز باشد تا معلم بتواند از آن بهعنوان یکی از ابزارهای آموزشی استفاده کند و دانشآموز نیز محتوای تهیهشده خود را روی صفحهی دیتاشو به نمایش بگذارد. این سیاستها با جدیت در آموزش و پرورش دنبال میشود.»
دبیر اول کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس ادامه میدهد: «از سوی دیگر، به دنبال فراهمسازی فضایی هستیم که دانشآموزان با انگیزه بیشتری در مدرسه حاضر شوند و نهتنها دچار دلسردی نشوند، بلکه اشتیاق به حضور در محیط آموزشی داشته باشند. مجموعه این اقدامات، بخشی از برنامههایی است که کمیسیون آموزش در طرح تقویت نظام آموزشی پیگیری میکند. در این طرح، بر ارتقای وضعیت آموزشی تأکید شده است؛ از فضای فیزیکی مدارس گرفته تا محتوای کتب درسی که باید بهموقع در اختیار دانشآموزان قرار گیرند.»
نماینده مردم فلاورجان همچنین، تأکید میکند: «تغییرات محتوایی در برخی کتابها از امسال آغاز و در سالهای آینده ادامه خواهد یافت و طبیعتاً نمیتوان همزمان همه کتب را اصلاح کرد. از جمله محورهای مورد تأکید در تغییر محتوای کتب درسی، گنجاندن موضوعاتی نظیر جنایت آمریکا علیه دانشآموزان میناب، و نیز تشییع باشکوه رهبر شهید انقلاب است که باید در محتوای آموزشی ثبت و برای دانشآموزان تدریس شود. این موارد را بهشدت دنبال میکنیم و امیدواریم به زودی محقق شوند.»
