ورود گوشی همراه به زندگی دانشآموزان بسیاری از مدارس را دچار ابهام کرد. از سویی بخش مهمی از ساعات روز دانشآموز به کار با گوشی اختصاص مییابد و از سوی دیگر والدین از مدرسه انتظار دارند برنامه دانشآموز را به گونهای پر کند که کمتر سراغ گوشی برود.
«عملکردی» یک رویکرد است که میتوان با روشها و طرح درسهای مختلفی به اجرای آن اقدام کرد. آیا کتاب درسی نمیتواند منبعی برای کشف محتوا باشد؟ آیا تعامل دانشآموزان در مورد یک محتوا در کتاب درسی نمیتواند به برساختن ایده منجر شود؟
«شهر خانه دوم شماست». حتما این جمله را بارها شنیده یا در میان مطالب مختلفی که این روزها درباره قواعد شهر و شهروندی و حقوق این دو بر یکدیگر در رسانههای مختلف ارائه میشود، خواندهاید.
دانــشآمــوزان استثنــایــی بــیکتــاب ماندهاند! یک ماه از شروع سال تحصیلی میگذرد؛ اما برخی از دانشآموزان استثنایی هنوز موفق به دریافت کتب درسی خود نشدهاند؛ موضوعی که در کنار کرونا و دغدغهها و کموکاستیهای آموزش در وضعیت کنونی، مزید بر علت شده است تا بار اضافهای را به دوش این دانشآموزان و معلمان آنها بیندازد و مبحث تعلیموتربیت را با اختلال روبهرو کند.
نشست مشترک شهرداری اصفهان با مسئولان آموزشوپرورش استان اصفهان به مناسبت بازگشایی مدارس، پنجشنبه یکم مهر برگزار شد. رئیس شورای اسلامی شهر اصفهان در این نشست گفت: توجه به آموزشوپرورش اقدامی مهم و ضروری است؛ زیرا دانشآموزان باید بهعنوان آیندهسازان با مسائل دینی و اسلامی شناخته شوند و مدیریت شهری اصفهان آمادگی دارد در سطوح مختلف با آموزشوپرورش تعامل داشته باشد.
صنف نوشتافزار، یکی از بزرگترین قربانیان کروناست. تعطیلی مدارس و دانشگاهها خسارت سنگینی برای آنها برجا گذاشت و منجر به تعطیلی واحدهای زیادی شد.
دیگر انگار برایمان عادی شده باشد؛ اینکه هر روزی خبرها را چک میکنیم یا شبکههای اجتماعی را بالا و پایین میکنیم، به چشممان بخورد که چیزی از کتب درسی حذف شده است. در آغاز ممکن بود برخورد بسیاری از ما این بوده باشد که همیشه این تغییرات رخ میداده و این روند جای سؤالی ندارد. اما وقتی پای این موضوع به میان آمد که تغییرات کجاها صورت گرفتهاند، نه فقط در ذهن متخصصان هر حوزه که در ذهن بسیاری از مردم نیز این پرسش ایجاد شد که چرا باید یک رشته تغییرات (یا به عبارت بهتر، حذفها) صورت بگیرد.