طبق آخرین آمار، اصفهان جزو پنج استان باسواد کشور است.
عصرها که میشود، صدای خنده دانشآموزان در حیاط مدرسه، محله را پر میکند و فریادهای پر از شورونشاطشان به هوا میرسد؛ فریادهایی آغشته به شادی و هیجان که مخصوص دوران کودکی است و حالا چندماهی است که به خاطر کنارهمبودن و بازیهای جمعی در خلال عصر ورزش بیشتر هم شده است.
ورود گوشی همراه به زندگی دانشآموزان بسیاری از مدارس را دچار ابهام کرد. از سویی بخش مهمی از ساعات روز دانشآموز به کار با گوشی اختصاص مییابد و از سوی دیگر والدین از مدرسه انتظار دارند برنامه دانشآموز را به گونهای پر کند که کمتر سراغ گوشی برود.
مهدی نمنبات، معاون پرورشی و فرهنگی ادارهکل آموزشوپرورش اصفهان، در گفتوگویی با «اصفهانزیبا» به عملکرد آموزشوپرورش درزمینه تئاتر دانشآموزی پرداخته است.
بنا بر گزارش مرکز پژوهشهای مجلس شورای اسلامی در سال تحصیلی 1401-1400
بیش از یک دهه از تعطیلی مرکز شبانهروزی ابابصیر میگذرد؛ مدرسهای که حالا دست پروردگان آن دارای وضعیت اقتصادی و اجتماعی مناسبی هستند و خودشان بهراحتی میتوانند گلیمشان را از آب بیرون بکشند.
در سالهای اخیر رویکرد آموزشوپرورش اصرار بر تحصیل دانشآموزان دارای معلولیت در مدارس عادی بوده است؛ موضوعی که به اذعان بسیاری از معلولان مشکلات زیادی را برای آنها به همراه دارد.
«به چه دردمان خورد اینهمه درسی که خواندیم؟» این پرسشی است که نسل قبلی دانشآموزان، دیریازود با آن روبهرو شده یا میشوند.
اینطور که آمار و ارقام نشان میدهد تاکنون تمرکز مدارس دولتی و غیردولتی ما تنها بر مسئله آموزش علم به دانشآموزان بوده است؛ تمرکزی که نتیجه ابتدایی آن خستگی، خمودگی و بیعلاقگی دانش آموزان به مدرسه و تحصیل بوده است.
گمانهزنیها بالاخره روز گذشته به پایان رسید تا چهارمین گزینه پیشنهادی دولت سیزدهم بهعنوان هفدهمین وزیر آموزشوپرورش راهی ساختمان «شهید رجایی» شود.
۴۰ درصد معدل هشت درس سال دوازدهم در کنکور ۱۴۰۲ تاثیرگذار خواهد بود قانونی که حالا بحثهای زیادی در محافل دانش آموزی استان سمنان به راه انداخته است.
گمانهزنیها بالاخره درست از آب در آمد و عملکرد نامطلوب وزیر آموزش و پرورش، صدای اعتراض بهارستاننشینها را هم بلند کرد.