برای تعامل با نوجوان، بینشی عالمانه نسبت به نسلی که به علت عدم شناخت ما، برچسب پرچالش بر آنها خورده است، ضروری است. برای عبور از این جهل مرکب و ارتباط با آنها باید مجهز به نگرش و روشی درخور باشیم.
حتی بزرگسالان با شنیدن نام جشنواره کودک و نوجوان به یاد سرودهای نوستالژیکی همچون «گربه آوازه خوان»، «مادر من مادر من تو یاری و یاور من»، «صد دانه یاقوت»، «آقای راننده یالا بزن تو دنده» و … می افتند.
وظیفه مربی تقدیم بینش و دانش، بر پایه ذات توحیدی خود نوجوان است و نه امر و نهی و ترس، بلکه او را باید به تفکر واداشت.
«مربع خطر» از مهمترین مباحث دوره نوجوانی است که باید مورد توجه والدین و متولیان فرهنگی قرار گیرد. این مربع با چهار ضلع و یک بخش درونی است.
در ادبیات تعلیمی هدف اصلی آموزش بوده است؛ اما در ادبیات خلاق، نوآوری و ابتکار، درک لذت و تجربه زیباییشناختی هدف اصلی محسوب میشود. ادبیات و هنر خلاقانه بهصورت اختصاصی و برای کودک تولید میشود.
دوران نوجوانی را به نام دوران شترمرغی میشناسند؛ به این معنا که میگوییم بار ببر، میگوید من مرغم؛ میگوییم تخم بگذار، میگوید من شترم.
چیزی به زمان برگزاری کنکور سراسری 1402 باقی نمانده و در روزهای گرم تیرماه، بازار توصیههای رنگارنگ به کنکوریها و خانوادههایشان داغِ داغ است.
درحالیکه «بنیادین»، پیامهای آموزشی ارزشمندی ارائه میدهد تا بینندگان را درباره تجربه مهاجران، تبعیض و روابط بینفرهنگی آگاه کند، پدرومادرها باید قبل از تماشای فیلم با خانواده، به میزان بلوغ و درک فرزندان خود توجه کنند.
اعتیاد، یکی از مشکلات بسیار جدی است که باعث ایجاد مشکلات متعدد برای فرد معتاد، خانواده و اطرافیان او و جامعه میشود و خطر اعتیاد در کودکان و نوجوانان بیشتر از خطر آن برای بزرگسالان است.
رهبر معظم انقلاب سرود را یکی از ابزارهای مهم فرهنگسازی برای همه سطوح جامعه میدانند. به تعبیر ایشان، سرود مثل هوای بهاری در میان مردم نفوذ میکند؛ اما از سوی دیگر، تولیدات این عرصه را همچنان کمرنگ دانسته و دغدغه تولیدات بیشتر و تأثیرگذارتر را دارند.